De stärker språk-, läs- och skrivutvecklingen i kommunen

De fungerar som ett stöd på skolan i frågor som rör språk-, läs- och skrivutveckling. Kommunens LiV-handledare träffas sex gånger om året för erfarenhetsutbyte och kompetensutveckling.

- Att ha läsningen som en integrerad del av undervisningen ser vi som en självklarhet. I min undervisning är det mycket fokus på högläsning, elevens egen läsning och skrivande, säger Sandra Minlander, LiV-handledare och lärare på Hagaskolan.

Tre gånger per termin träffas Varbergs kommuns LiV-handledare för gemensam kompetensutveckling, inspiration och kunskapsutbyte. De är alla resurser i språk, läs och skrivutveckling på sina respektive skolor.

- Något av det bästa med dessa träffar är att vi får möjlighet att dela med oss till varandra och få tips på hur vi kan utveckla vår undervisning, säger Lotta Blomberg, lärare på Trönninge skola.

Hon sitter tillsammans med Lovisa Halldén och Sandra Minlander och diskuterar balanserad undervisning inom läs- och skrivinlärning.

- Lektionsstrukturen är viktig, vi använder ofta EPA. Exempelvis läser eleven först en text själv, sedan gör de en uppgift två och två och sist så modellerar vi tillsammans hela klassen, säger Lovisa Halldén, lärare på Påskbergsskolan.

- Ja precis, förutsägbarhet är viktigt. Vi har även mycket fokus på högläsning där vi också diskuterar och sammanfattar texten, menar Sandra Minlander.

Viktigt med en verklig mottagare

De arbetar på olika skolor och i olika årskurser, men delar ett gemensamt uppdrag. Lovisa Halldén beskriver ett arbete där eleverna, utifrån en gemensam bild, skriver egna berättelser i flera steg.

- Arbetet heter ”Min magiska dörr” och eleverna har skrivit helt olika berättelser om vad som finns bakom denna dörr. De har haft kamratrespons där de gett varandra feedback och det avslutades med en muntlig redovisning för en grupp elever. Att det finns en verklig mottagare är viktigt, menar hon.

Lektionsstruktur, reflektion, motivation och högläsning är några av de områden som lärarna hinner diskutera innan de ska samlas i helgrupp igen.

Ett arbete som pågått i 16 år

LiV står för Läsutveckling i Varberg. Det är ett långsiktigt och systematiskt utvecklingsarbete i Varbergs kommun som syftar till att stärka elevers läsförmåga genom strukturerat stöd, tidiga insatser och regelbunden screening. Alla kommunens grundskolor deltar, och arbetet leds av LiV‑handledare som stöttar både elever och lärare i språk‑, läs‑ och skrivutveckling. LiV-träffarna leds av Margaretha Bengtsson och Anna Gylling.

- Syftet med LiV-träffarna är att handledarna får ta del av forskning och litteratur inom området, samt att skapa en arena för erfarenhetsutbyte som stärker den pedagogiska kompetensen. Våra LiV-handledare sprider kunskapen vidare till kollegor så att den omsätts i undervisningspraktiken i klassrummet. Det är så vi skapar en röd tråd i kommunens språk-, läs och skrivutveckling, säger Anna Gylling, lärare på Trönninge skola och övergripande förstelärare i kommunen.

LiV startade upp hösten 2010 med fokus på lågstadiet. Därefter har LiV breddats till att omfatta mellanstadiet och under pågående läsår har även insatser riktats mot högstadiet.

- I Varberg har vi ett särskilt fokus på läsning eftersom vi vet att en god läsförmåga är avgörande för elevers möjligheter att lyckas i skolan. Läsning är grunden för allt lärande och en förutsättning för att kunna förstå, värdera och ta till sig information i alla skolans ämnen, säger Margaretha Bengtsson, språk-, läs- och skrivutvecklare.

Tack för det arbete ni gör och för att Pedagog Varberg fick vara med under en LiV-träff.

Frida Eckegren Serholt
pedagogvarberg@varberg.se